قوانین ایالتی و فدرال، ایالترا ملزم می کند که آژانس های آموزشی محلی یک آزمونایالتیسنجشمهارت زبان انگلیسی را برای دانش آموزان واجد شرایطِ پایه پیش دبستانیتادوازدهم برگزار کنند.
ارزیابیهای مهارت زبان انگلیسیکالیفرنیا (The English Language Proficiency Assessments for ɫtv (ELPAC- درک زبان انگلیسی دانش آموزان پایهپیش دبستانی تا دوازدهم را چنانچه زبان مادریشان زبانی به غیر از انگلیسی باشد، اندازه گیری می کنند.
ELPAC از دو ارزیابی جداگانه ELP تشکیل شده است: یکی برای شناسایی اولیه دانش آموزان به عنوان زبان آموزان انگلیسی (ELs) وآزمونهاهایی هستند که سطح مهارت و تعیین سطح مهارت زبان انگلیسی دانش آموز، و دیگریارزیابی سالانه برای اندازه گیری مقدارپیشرفت دانش آموز در یادگیری زبان انگلیسی.
اطلاعاتبیشتردر موردارزیابی های مهارت زبان انگلیسیکالیفرنیارا می توانیدبرروی این لینک دریافت کنید.
آدرس: 155 Visions, Building #2/Room 202, Irvine CA 92620
شناسایی اولیه
نظرسنجی زبانمادریکه در هنگامثبت نامتکمیل شده است،مشخص می کند که آیا یک دانش آموز واجد شرایط ELPAC اولیه است یا خیر. واجد شرایطشدن برای ارزیابی اولیهدانش آموزانبر اساس موارد زیر هستند:
نظرسنجی زبانمادرینشان می دهد که زبانی غیر از زبان انگلیسی توسط دانش آموز و در خانه استفاده می شود.
دانش آموز قبلابا آزمون ELPAC(یاآزمون پیشینCELDT) ارزیابی نشدهاست.
نتایج این ارزیابیبهتصمیم گیری در جایگزینی مناسب دانش آموزکمک کردهو بهآموزگاراندر ارائه آموزش‌های مناسب توسعه زبان انگلیسی و پشتیبانی زبانی کمک می‌کند.
ارزیابی اولیه زبان فقط با تعیین وقت قبلی انجام می شود. وقت ارزیابی توسط کارکنانمدرسه پس از برآورده شدن تمام شرایط ثبت نامتعیینمی شود. والدین نتایج ارزیابی اولیه را از طریق پورتال والدین(Parent Portal) دریافتکرده و نامه اطلاع رسانیاولیه حاوی نتایج آزمون فرزندشان رانیزاز طریق ایمیلدریافتخواهند کرد.
ارزیابی سالانه
دانش‌آموزانی که قبلا به‌عنوان زبان‌آموز انگلیسی شناختهشده اند، هر سال درارزیابی اِلپک جامع (Summative ELPAC) شرکت خواهند کرد، تا زمانی که بهFluent English Proficient ردهبندیمجدد شوند. ارزیابی اِلپک جامع با استانداردهای توسعه زبان انگلیسی کالیفرنیا سال 2012 مطابقت دارد و چهار حوزه را ارزیابی می کند: خواندن، نوشتن، صحبت کردن، و گوش کردن.هدف ازاین ارزیابی، اندازه گیری پیشرفت مهارتزبان انگلیسی، اطلاع رسانی در موردجایگزینیآموزشی مناسب و کمک به اینکه آیایک دانش آموز برایردهبندی مجددآماده است یا خیر.
ارزیابی سالانه در محل مدرسه توسطکارکنانآموزش دیده در برگزاری آزمون اجرا می شود. والدین نتایج ارزیابی اولیه را از طریق پورتال والدین(Parent Portal) دریافتکرده و نامه اطلاع رسانیاولیه حاوی نتایج آزمون فرزندشان رانیزاز طریق ایمیلدریافتخواهند کرد.
روند رده بندیمجدد -RECLASSIFICATIONS
رده بندی مجددروندی است که طی آن یک دانش آموز از وضعیت زبان آموز انگلیسی (EL) به وضعیت مسلط به زبان انگلیسی (RFEP) ردهبندی می شود. ردهبندی مجدد می تواند در هر زمانی در طول سال تحصیلی، بلافاصله پس از اینکه دانش آموزاز معیارهای تعیین شدهبرخوردار شود، انجام گیرد.
چهار معیار تعیین شده توسط CDE عبارتند از:
دستیابی به عملکرد کلی سطح 4 درارزیابی ELPAC
ارزشیابیآموزگار، شامل، اما نه محدود به بررسی تسلطدانش آموز درمحتوای دروس
نظر و مشاوره والدین
عملکرد در ارزیابی مهارت هایبنیادیدر مقایسه با عملکرد دانش آموزان مسلط به زبان انگلیسی در همان سن.
تحت نظر گرفتن دانش آموز پس از رده بندی - RfepMonitoring
قوانین ایالتی و فدرالمناطق آموزشیرا ملزم می کند که دانش آموزانی را که از وضعیت EL خارج شده اند، پس ازردهبندی مجدد به عنوان مسلط به زبان انگلیسی، برای مدت چهار سالتحت نظر داشته باشند. مناطق باید پیشرفت تحصیلی دانش آموزان RFEP را برای حداقل چهار سال نظارت کنند تا اطمینان حاصل شود که:
دانش آموزان پیش از موعد خارج نشده اند.
هر کسری تحصیلی که در نتیجه یادگیری زبان انگلیسی ایجاد شده باشد، برطرف شده است؛و
دانش آموزان به طور معناداری در برنامه آموزشی استاندارد همسانبا همسالان خود که فقط انگلیسیزبان هستند، شرکتمی کنند.